L’attività di rendicontazione è strettamente collegata e funzionale al percorso di autovalutazione e miglioramento che la scuola avvia con la predisposizione del Rapporto di Autovalutazione (RAV), che a sua volta è funzionale alla definizione del Piano di Miglioramento (PdM). La Rendicontazione sociale, infatti, ha una duplice finalità:

− dichiarare quanto realizzato in termini di processi attivati e risultati raggiunti;

− orientare le scelte future in termini di priorità da perseguire in un triennio.

La Rendicontazione sociale svolge un’importante funzione di collegamento tra un triennio e l’altro. Tramite la Rendicontazione, la scuola può focalizzare l’attenzione su cosa è stato possibile realizzare e sui risultati effettivamente raggiunti per poter poi, tramite il RAV, individuare quali priorità e quali traguardi riproporre e/o aggiornare. La scuola, pertanto, procede alla predisposizione della Rendicontazione sociale prima di iniziare il processo di autovalutazione. Insieme al Rapporto di autovalutazione (RAV), al Piano di miglioramento (PdM) ed al Piano triennale dell’offerta formativa (PTOF), la Rendicontazione integra la serie di documenti strategici della scuola.